ישעיהו ובר

הרב ישעיהו וובר (יליד שנת תש"ז, 1947) הינו יועץ חינוכי, מייסד שיטה טיפולית שנקרא שיטת הרב וובר לאבחון קשיי למידה אצל תלמידים, ומעביר קורסים להכשרת מחנכים.

תולדות חיים

נולד בירושלים ביום רביעי כ"ו ניסן ה'תש"ז לאביו הרב אלימלך ולאימו מרת חווה. התחנך במוסדות חינוך בירושלים.

כיום גר בירושלים. יסד ומנהל את מכון הרב וובר, בעבר גם ניהל מכון רות יד צבי לילדים קשיי למידה בירושלים, יסד הכשרה למורים לחינוך מיוחד במגזר החרדי בחסות משרד החינוך, יסד את מכון אחיה בבני ברק לילדים קשיי למידה, מייסד שיטת הרב וובר להוראת הגמרא לנוער וילדים מתקשים, שיטה שהתפרסמה בהצלחתה לעזור לאלפי ילדים ונוער ברחבי הארץ והעולם להשתלב בהצלחה בתתי"ם ובישיבות במסגרת לימודי הקודש והגמרא.

שיטת וובר

​מטרת השיטה הינה לקדם תלמידים המתקשים בלימוד הגמרא בעזרת תוכנית לימודים אישית וייחודית המותאמת ליכולותיו ולנקודות התורפה של התלמיד. התכנית כולה נבנתה באופן אינטואיטיבי על פי ניסיונו של הרב וובר. הוא מתייחס למספר כישורים הנחוצים ללימוד הגמרא. המונחים בהם משתמש הרב וובר ייחודיים לו ואינם דומים למונחים המוכרים בספרות ,למשל אלה בתחומים הפסיכולוגית. ​​

​הרב וובר מתאר חמישה כישורים בסיסיים הנחוצים לדעתו בהוראת הגמרא: ​​

1. הבנה: מהווה בסיס ללמידה, ומאופיינת בחיבור הטקסט התלמודי לעולמו של הלומד באמצעות דוגמאות מחיי היום יום שלו, זהו גירוי ראשוני ללומד. 2. חשיבה: היכולת להסיק מסקנות וליישם על בסיס ההבנה. 3. תפיסה: עקרון התפיסה קשור ליכולת של התלמיד לארגן מספר פרטים שהובנו על ידו לכדי תמונה אחת שלמה. 4. הבעה: היכולת של התלמיד לתרגם את מה שלמד ולבטא בדיבור או בכתב את הבנתו בסוגייה. 5. הבנת הנקרא: יכולת של התלמיד לפענח את הקודים ומושגי הלשון של טקסט ברמת משמעות בפיסוק ובארגון הנכון.

השיטה מטפלת בהתפתחות ולקויות למידה, התפתחות חשיבתית, כישורי למידה, לקויות למידה שמקורן פיזיולוגי, לקויות למידה שמקורן נוירולוגי, לקויות שפה, קריאה וכתיבה, דרכי טיפול נפוצות בלקויות למידה, התפתחות רגשית, דפוסי התמודדות מול קשיים, דימוי עצמי ומוטיבציה, מאפיינים שונים בטיפול הרגשי.


חיבוריו

  • מהכוח אל הפועל (ההוראה כמקצוע - מדריך להורים ומורים), ישראל, תש"ס.
  • אור בשבילי הגמרא, שיטת הוראה ללימוד הגמרא.
  • ההוראה כמקצוע


ראו גם

הבסיס לדף באדיבות חב"דפדיה,
קרדיט, GFDL
This article is issued from Hamichlol. The text is licensed under Creative Commons - Attribution - Sharealike. Additional terms may apply for the media files.